損害事實必須是在校期間發(fā)生學(xué)校才承擔(dān)未成年學(xué)生損害賠償責(zé)任嗎？
2023-04-26 14:43:37 來源：法制法律網(wǎng)
學(xué)校承擔(dān)未成年學(xué)生損害賠償責(zé)任的條件是什么？首先損害事實必須是在校期間發(fā)生的，而且損害事實必須與學(xué)校職責(zé)相違，也必須是在監(jiān)護人委托范圍內(nèi)的。
一、損害事實必須是在校期間發(fā)生的。
“在校期間”既是一個空間概念，又是一個時間概念，不能把在校期間簡單地單純看成是在學(xué)校的范圍之內(nèi)。在校期間與不在校期間應(yīng)根據(jù)監(jiān)護人將學(xué)生委托給學(xué)校的委托范圍和委托監(jiān)護時間而定。如寄宿生和全托幼兒在校期間，從學(xué)期報名入學(xué)時使到放假離校時止（法定假日、請假離校者除外）；走讀生在校期間，每天（上午、下午）從進校門開始，到放學(xué)出校門為止（幼兒園在校時間從家長將幼兒交給幼兒園教師開始，到家長從園中接走幼兒為止）；學(xué)校組織活動期間，從老師指定學(xué)生集合的時間到活動宣布解散時止。除上以外均不屬于在校期間。學(xué)生不在校期間，受到損害或致他人損害，校方一律不承擔(dān)責(zé)任。
如某校9歲男孩在放學(xué)路上被自行車撞傷，家長以校方教師未組織好排隊為由，要求學(xué)校承擔(dān)責(zé)任。該案中學(xué)生已經(jīng)離校，學(xué)校就不承擔(dān)任何法律責(zé)任。
二、損害事實必須與學(xué)校職責(zé)相違。
校方對學(xué)生的監(jiān)護職責(zé)主要體現(xiàn)在教育及日常學(xué)習(xí)和生活的管理上。這種教育管理又分為兩種基本形式：一是直接管理，即教師親臨現(xiàn)場，學(xué)生在教師的直接控制下開展各種活動。
如某小學(xué)某班學(xué)生在上美術(shù)課臨近下課時，后排一學(xué)生交完作業(yè)后在前排學(xué)生身后看其剪紙。前排學(xué)生完成作業(yè)后，突然上揚剪刀，將后排學(xué)生左眼戳傷。本案發(fā)生在上課過程中，老師管理監(jiān)督不力，因此學(xué)校應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。二是間接管理，即老師沒有親臨現(xiàn)場，只是通過紀律約束學(xué)生。
如某小學(xué)兩學(xué)生課間在樓道上相互追逐打鬧，經(jīng)老師多次勸阻教育不聽，結(jié)果一學(xué)生摔在臺階上造成骨折。此時老師并不在現(xiàn)場，但在學(xué)生受傷前已經(jīng)受到批評教育，學(xué)生仍不聽從繼續(xù)追打。
有學(xué)者認為學(xué)校的義務(wù)已經(jīng)完全盡到，不能認定學(xué)校有責(zé)任。否則，就無謂地加大了學(xué)校的職責(zé)范圍，造成學(xué)校為躲避責(zé)任而不準學(xué)生從事任何課內(nèi)、課外活動的尷尬局面，校園也不復(fù)“朗朗書聲，生動活潑”的校園生機了，這與當(dāng)前國家教委提倡的積極開展多素質(zhì)活動的教育宗旨相背而馳了。
三、損害事實在監(jiān)護人委托范圍內(nèi)。
未成年學(xué)生家長將無民事行為能力人或限制民事行為能力人交給學(xué)校，通常有兩種委托關(guān)系：一是全委托關(guān)系，如監(jiān)護人將無行為能力幼兒交給幼兒園。幼兒園有責(zé)任和義務(wù)照料幼兒全部起居生活，幼兒一切活動都必須在被委托人（幼兒園）的監(jiān)護下進行。此間幼兒因掙搶玩具等行為造成損害，幼兒園應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。二是一般委托關(guān)系。對10周歲以上的限制行為能力學(xué)生，校方只承擔(dān)一般的教育管理職責(zé)。對沒有特別委托的課外自由活動期間造成的損害不承擔(dān)責(zé)任。
